協和祐德高中  李慶宗  中學部總監

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學歷：

國立臺灣師範大學教育行政研究所碩士
國立政治大學教育研究所
私立文化大學中文系畢業
國立花蓮師範學院（省立花蓮師專）畢業

經歷：

新北市裕德國際學校校長 
臺北市立成功高級中學校長
臺北市中等學校校長協會理事長
臺北市立大同高級中學校長 
臺北市立五常國民中學校長
臺北市立大同高級中學教師兼訓導主任一年
臺北市立百齡國民中學教師兼教務主任二年
臺北市立百齡國民中學教師兼總務主任一年
臺北市私立泰北高中夜間部國文科兼課教師
臺北市立弘道國民中學教師兼訓導主任四年
臺北市立福安國民中學教師兼教務主任二年
臺北市立福安國民中學教師兼教學組長四年
臺北市立福安國中國文科教師兼導師二年
新北市雙溪國小丹鳳國小級任教師共七年

重要資歷及特質

一、學經歷完整、辦學經驗閱歷豐富，有寬宏之氣度與格局

(一)接受嚴格師專教育、大學中文系、政大教研所學分班結業及臺灣師大教研所碩士學業，具備教育專業素養。

(二)歷任小學、國中、高中，公立、私立等不同型態學校之教師、行政人員，國中校長、高中校長。熟悉整體教育環境與生態，有利於掌握教育發展之先機，確立最佳發展方向。

(三)擁有卓越私立學校、菁英高中、大中小型學校辦學經驗，培養「打造學校全方位均衡發展」之辦學思維與經驗。

(四)積極參與教育專案及課程改革研發：

教育部高中優質化方案計畫審查委員

臺北市私立學校諮詢會委員

臺北市高中校長遴選委員會委員

教育部「中小學一貫課程發展委員會」委員

教育部普通高中課程美術學科中心主任

教育部資訊科技融入教學數位教材發展與推廣計畫主持人

臺北市教育局語文領域輔導團主任輔導員

臺北市高中藝能教育輔導網美術科召集人

花蓮縣中小學校長甄試委員

花蓮縣中小學校長辦學績效評鑑委員(109、110、111學年）

(五)多次應邀擔任校長儲訓班、高中校長培育班、新任校長研習、國中主任培訓班、大學師培中心講座。

(六)國際臺北聽奧親善團總召集人，領導各級學校接待各國貴賓選手，圓滿成功，深受肯定。

(七)多次承辦國際性、全國性或全市性大型活動，均能達成任務。

二、有效激勵士氣，辦學績效卓著

(一)具備開創性能力，服務的學校均有具體的績效與創新。

(二)重視科學教育，倡導人文藝術及體育活動，力求均衡發展。

(三)重視學生的基礎能力學習，都能有效提升升學成績。

(四)師生校外比賽表現優異。

(五)與國外菁英卓越學校結盟。

三、高效能領導，營造積極和諧校風，且能不斷提升

(一)倡導與關懷並重。

(二)目標明確、方向正確。

(三)提升學校社會形象，學校3次獲得教育局創意行銷獎。

(四)教學領導、課程領導與行政領導並重。

(五)能迅速有效處理危機，化解危機為轉機契機。

(六)凝聚向心力，辦學滿意度高。

(七)領導學校邁向卓越化、優質化、均衡化發展。

(八)與家長會、教師會密切合作以發展學校。

(九)積極參與專案申請，優質化、高瞻、未來人才培育、電子書包行動教室、優質學校…等。

(十)有效進行社會資源開拓與整合，協助學校各項教學活動，提供學生獎助學金，改善學校軟硬體設施。

四、了解學生、喜歡學生、親近學生

(一)關心學生，重視學生意見。

(二)喜愛參與學生課外活動。

(三)鼓勵學生閱讀，倡導師生運動風氣。

五、人格特質

(一)熱心公益，樂於助人。

(二)樂觀積極，喜愛閱讀。

(三)待人和善，人緣佳，社群關係良好。

(四)生活規律，喜愛運動，身體健康。

自 傳：

我生長於新北市雙溪區偏遠山區的礦工家庭，環境雖差，文化刺激少，卻能培養我刻苦、質樸、堅忍、不畏艱難的個性。父母教育程度雖不高，但重視子女教養，關心學校教育，和善待人、敦親睦鄰，腳踏實地、清白持家；受到良好家庭教育之陶冶，年輕時即建立正確價值觀及積極進取的人生態度。

國中小學階段，就讀於家鄉學校，物質環境雖欠缺，但卻能沐浴在學校老師的熱忱與愛心之中；一個入學時連國語都還不太會說的鄉下孩子，對老師真是充滿敬愛與景仰，因此在國中畢業前，在老師及父母的支持鼓勵下，立志投考師專，以教師為終身職志，至今無怨無悔，且樂在其中。

花蓮師專以其優雅的環境、純樸的校風、卓越的師資，像琢磨一塊塊璞玉般的教育我們，奠定我教育知能的基石，蘊育我教育理念與精神；對一群來自四方，離鄉背景遠赴他鄉求學的十幾歲大孩子，我的師專老師，除了在專業的陶養外，更如父兄般的關心我們的起居，讓我永遠感念學校及師長，更立志發揚這種偉大的教育愛，讓我的學生感受到我從老師身上所感受到的關懷與愛。

師專畢業之後，即從事教育工作，至今未曾間斷，其間服務過的學校有鄉下學校有都會型學校；有小學、國中、高中的教學經歷；職務上曾擔任過導師、組長、各處室主任，民國88年經過激烈的校長遴選，獲聘擔任臺北市五常國中校長；六年後，於民國94年獲聘擔任市立大同高中校長，不論服務於任何學校，擔任何種職務，一直以「秉持教育良知，發揮教育專業知能與專業精神以奉獻學校，成就學生」自許。101年接掌台北市立成功高中，積極進行課程革新，推動新課程，成功翻轉課程組織，獲得師生家長高度肯定，並於榮獲104年榮獲台北市優質學校「課程發展」優異殊榮。105年退休轉任新北市私立裕德高中校長，裕德是一所涵蓋小學、國中、高中及國際班的優質私立學校，105年接任時，學生人數約900餘人，經過7年的努力，在少子化的衝擊之下，學生人數逆勢成長已近2400人，辦學績效普獲肯定，如今裕德從小學到國、高中都是額滿，家長爭相爭取入學機會。

有感於知識之日益更新，自己專業知能必須不斷的精進、拓展，因此工作之餘亦時時進修，以獲取教育新知，除了不時參加研習、閱讀等自我充實外，這期間完成大學學業、教育行政研究所學分班結業，並於91年獲得國立臺灣師範大學教育行政研究所碩士學位；不管在工作上或學習過程中，一直獲得許多師長、前輩校長、同仁、好友及我的家人的提攜指導鼓勵，我衷心的感謝他們。每一次的自我成長、自我超越都給我很大的肯定與鼓舞，形塑我正向的自我概念。

我非常有自信能將我的教育理想及專業知能與精神，繼續不斷的在我的教育工作中實踐，更願意將不斷自我超越的心得，回饋於工作中、在學生身上，以不負許許多多曾經教導我、關懷我、督促我、鼓勵我的人。

教育理念：

一、重視民主、開放的理念領導模式

(一)建立共治共享模式：

(二)形塑優質教育文化

(三)發展學習型團隊

二、營造以人為核心價值的行政文化

(一)尊重學校校長的辦學理念，支持學校發展全人教育

    以學生為主體，以師生需求為依歸；追求卓越，不忘公義；重視個別差異，充分激發潛能，營造全人發展的學習環境，發展「多元智慧」。

(二)營造優美精緻的教育環境

    美化學習環境、充實教學空間與設施，支持學校營造舒適研究環境與活動休憩場所，以達精緻化的目標，增進教學效率。

三、前瞻積極創新邁向卓越

(一)以宏觀視野掌握時代潮流與社會脈動，洞燭機先，建立願景、目標與學校特色，邁向卓越化發展。

(二)建立良好資源支持網絡，有效整合並運用社會資源，增益辦學成效。

(三)充分掌握內外部之優勢與機會、劣勢與威脅，因勢利導，有效轉化危機劣勢，創造轉機與契機。

(四)重視績效管理，建立效能評鑑制度，獎優扶弱，追求教育不斷成長永續發展。